泉州市安全教育平台v1.11.2

应用介绍

泉州市安全教育平台是一款专为泉州市中小学生推出的安全教育软件，每天更新最新打榜安全教育知识，提高孩子们的安全意识和自救能力，有需要的朋友们一定不要错过这款软件哦!

软件简介

泉州安全教育平台app是一款提供精品学习课程的客户端应用，泉州安全教育平台关注中小学生安全问题，为孩子提供大量的安全教育精彩课程，福建安全教育平台强化孩子自我防护意思，快来下载泉州安全教育平台让孩子学习吧!

软件功能

打造一个实践性、实用性和实效性相结合的符合我国国情的“校安工程”体系，

切实解决各地在开展“校园安全教育和安全管理”过程中遇到的实际问题。

充分发挥中国教育学会安全专家资源、专业技术优势，

依托中国儿童少年基金会的公益力量，探索符合我国国情的“校园安全教育和安全管理”的有效途径和模式

软件亮点

校园安全关系学生儿童健康成长，关系人民群众切身利益，关系社会和谐稳定。

维护校园安全，是全社会共同的责任，是教育部门和学校义不容辞的职责。

近年来，我国中小学生、儿童少年的安全问题已日益成为社会关注的焦点，

社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全。孩子是家庭的希望、祖国的未来。

软件优势

1、为教师提供授课提醒、数据查询、给学生及家长发送安全提醒等;

2、方便学生和家长学习安全知识、参与安全活动、接收安全提醒和预警信息等。

3、为教育部门及学校提供数据查询、发通报及发送紧急预警信息等;

常见问题

如何按照某一个指标给学校所有班级排个名次?

答：进入管理系统--得分排名--班级得分排名，筛选项中分别选择上(下)学期和教学过程、教学效果、暑假活动、寒假活动、综合得分后，各班级会自动进行排名。

不小心把一个班的信息删除了，怎样才能恢复?

答：归档或删除的信息无法恢复，只能重新导入。

两个班的老师班级互换了，怎样调整回来?

答：进入平台后，在管理系统-我的工作-帐号管理-查看教师帐号，选中教师后点击修改，修改班级后保存即可。

如何查看每个年级要讲授的安全课程?有授课截止时间吗?

答：进入课程中心可以看到每个年级的课程。课程分为上下学期，相应课程需要在相应学期完成授课。

每个学期课程授课有截止时间吗?老师一天只能授一课吗?

答：幼儿园、小学、初中阶段正常的频率是两周一课，所以老师一天最多只能授一课，教师需要在当前学期结束之前完成授课。

学校教室没有网络，教师不能直接在课堂上给学生在线上课，该如何处理?

答：课程的课件和视频都支持下载，老师可以提前下载好这些内容，课上给学生上课，下课可以回到办公室，利用网络再进入平台再点击签名按钮。有学生完成作业后，平台也会记录相应的数据。

如何给没有身份证号码的学生开通帐号?

答：可以使用家长的身份证号开通帐号，姓名填写学生的姓名。

导入帐号时提示年级格式错误是什么意思?

答：需按照导入帐号模板上的要求填写。比如“幼儿园大班”不应该填写为“大班”，“初一”不应该填写为“七年级”。

导入教师帐号模板时总提示“导入过程出现异常，请稍候重试!”怎么解决?

答：重新下载一个模板填写导入信息，再进行导入。

为什么某些班级已经显示授课了，教学过程里还是没有分数?

答：老师授完课后，要有学生参与完成本课的技能训练作业，才会统计教学过程的数据。

教学过程和教学效果的得分是如何计算的?

答：教学过程得分：已完成课时数/应完成课时数*总分。

教学效果得分：已训练人数/应训练人数*总分。

备注：教学过程、教学效果总分各100分，上下学期各50分。

更新日志

修改一些已知问题提升稳定性

常见问题

如何给没有身份证号码的学生开通帐号?

答：可以使用家长的身份证号开通帐号，姓名填写学生的姓名。

导入帐号时提示年级格式错误是什么意思?

答：需按照导入帐号模板上的要求填写。比如“大班”应该填写为“幼儿园大班”，“初三”应该填写为“九年级”。

导入教师帐号模板时总提示“导入过程出现异常，请稍候重试!”怎么解决?

答：重新下载一个模板填写导入信息，再进行导入。

港澳台、外籍学生应该如何导入帐号?

答：港澳台、外籍学生，如果监护人有一方是大陆人，可以使用大陆监护人身份证号码进行帐号导入;如监护人都是外籍人士，各学校收集好全校外籍学生信息表格发给实验区老师，实验区老师会统一协助导入外籍的学生帐号。

导入帐号时提示“身份证信息错误”该如何处理?

答：可以从以下几个方面检查：

1.身份证号码一般为15位或者18位

2.身份证号码从第七位开始是出生年月

3.身份证号码的文本框中是否带有隐形符号

4.如上述问题都不存在，请和本人核对身份证号码的正确性。

软件意义

1、是开展素质教育的需要

社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

2、是复杂的社会治安形势的需要

随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

3、是提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

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